انطلاق الاختبارات التكوينية للصفوف من الـ 5 حتى الـ 12
تجري حالياً المدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم، الاختبارات التكوينية «مرصودة الدرجة» للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024 – 2025، وذلك للصفوف من الخامس إلى الثاني عشر، وفق مواعيد مختلفة.
وتجري الاختبارات من قبل المعلمين وفقاً للمعايير المحددة مركزياً، ويتم احتساب أوزان الاختبارات ضمن الدرجة السنوية للطالب، وفق التحديثات الجديدة التي أجرتها وزارة التربية والتعليم على التقييم التكويني للعام الدراسي الجاري، حيث حددت وزن التقييم مرصود الدرجة لمواد المجموعة A التي تشمل اللغتين العربية والإنجليزية والرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية 15% للفصل الدراسي الأول، بينما يرصد 10% للفصل الدراسي الثاني، وفي الفصل الدراسي الثالث 15%، ليصبح الإجمالي 40% من مجموع درجات الطالب النهائية للتقييم التكويني المرصود و60% للاختبار المركزي، وضمن التحديثات تم نقل مادة العلوم الصحية إلى مواد المجموعة B للصف الثاني عشر. وبحسب النماذج المعتمدة لجداول الاختبارات التكوينية في بعض المدارس الخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم، امتحن طلبة الصفوف من الـ 5 حتى الـ 12 بمساريه العام والمتقدم اللغة العربية ومادة التربية الإسلامية.
ومن المقرر أن يؤدي الطلبة الاختبار في مادة الرياضيات يوم الاثنين المقبل الموافق لـ 7 أكتوبر، على أن يتقدموا لاختبار الدراسات الاجتماعية يوم الثلاثاء، ثم العلوم والأحياء لطلبة الصفوف من الـ 5 حتى الـ 10 عام، ويوم الخميس يخضع طلبة الصفوف الـ 10 متقدم والـ 11 عام والـ 12 متقدم لاختبار الكيمياء، على أن يخضع طلبة الـ 9 متقدم والـ 10 عام ومتقدم والـ 11 متقدم والـ 12 متقدم لاختبار الفيزياء في 14 من الشهر ذاته، فيما يخضع طلبة الصفوف الـ 9 متقدم والـ 10 عام، والـ 11 عام ومتقدم والـ 12 عام لاختبار الأحياء يوم الثلاثاء الموافق لـ 15 أكتوبر، فيما يختتم طلبة كل الصفوف الامتحانات بمادة اللغة الإنجليزية.
وبدورها تطبق وزارة التربية والتعليم 5 مستويات في تقييم الطلبة في الاختبارات التكوينية للعام الدراسي 2024-2025، بما يضمن التصنيف المعرفي للطلبة وتقديم الدعم المناسب والمطلوب لكل مجموعة وفقاً للإمكانيات والمهارات الفردية. وعممت الوزارة على الإدارات المدرسية أهمية تطبيق تلك المستويات من قبل المعلمين، والتي تعد من أبرز الممارسات العالمية في الأنظمة التعليمية، وهي التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتقييم والإبداع، ويظهر المستوى الأول قدرة الطلبة على التعرف واستذكار الحقائق والمفاهيم والمصطلحات، والتي يمكن توظيفها من خلال مختلف الاختبارات أو أوراق العمل ذات الهدف المحدد، فيما يظهر المستوى الثاني قدرة الطلاب على إظهار فهم للأفكار من خلال تلخيصها وشرحها أو تصنيفها، ويمكن اختبار الطلبة فيها من خلال أسئلة اختيار من متعدد أو أسئلة التصنيف، كما تصلح لطرح أسئلة تتطلب إجابات قصيرة.
